目录
汉英对比研究
英汉时空概念化方式差异:时空分立与时空同态 刘正光;徐皓琪;163-175+319
英汉自移处所宾语构式与动词的适配 刘琦;张建理;176-188+319
汉英主题结构的主观性:述题的情境植入视角 王义娜;李银美;189-201+319
全称量化逻辑与英汉全量限定词的语义刻画——以every和“每”为例 冯予力;202-211+319-320语言学
系统功能语言学学术思想的源起、流变、融合与发展 何伟;王连柱;212-224+320
小句极性的元功能归属 张玉波;杨炳钧;225-238+320
语篇衔接的主体可及性分析路径探索 张玮;239-249+320
探寻意义的本质:从物指到话语自指 濮建忠;250-260+320外语教育
中国学习者英语进行体产出研究 曾晓燕;陈晓湘;261-272+320-321
中国英语学习者句法层级构型信息的跨语言启动研究 杨雯琴;秦亚勋;李鑫鑫;273-284+321
从简单句关系化的最初习得到名词短语可及性等级的解释维度 张云秋;李若凡;285-297+321
二语学习者汉语特殊类动名搭配认知机制研究 吴琼;298-308+321会讯
“未雨绸缪:语言与下一代人工智能博鳌论坛”召开 308
百年五四 融通中外——第二届中外文化交流研究专题研讨会通知 322书刊评介
《二语习得中的突显》介评 杨艳琴;张辉;309-313
《传承语习得》述评 李计伟;314-318